г. Костанай, Сибирская 50 +7-(7142)-28-44-26 ozat_kst@mail.ru KZ RU EN
КГУ "Специализированная школа-лицей-интернат информационных технологий "Озат"
Рекомендации психолога

Рекомендации по развитию учебной мотивации у подростков

 

Можно привести лошадь к водопою, 
но нельзя заставить ее пить.

Дороти Паркер

 

  1. В общении с подростком важен акцент на внутренних мотивах (познание, саморазвитие, взаимодействие, помощь другим людям). Поддерживайте его любознательность своим интересом к его открытиям.
  2. Не спешите с готовыми ответами. Какая бы не стала перед подростком проблема (дисциплина на уроке или желание узнать продолжительность жизни хомячков), спрашивайте! Его спрашивайте? Задавайте вопросы так, чтобы он размышлял, рассуждал и сам старался найти ответы, разобраться в причинах и следствиях.
  3. Поддерживайте стремления подростка к проектно-исследовательской деятельности. Интересуйтесь. Меньше говорите, больше слушайте и удивляйтесь его интеллектуальным находкам.
  4. Родителям желательно отказаться от акцентов угнетающих учебную мотивацию и ориентирующих подростка на получение оценки (долженствования, материальное вознаграждение, активное настаивание учиться только на «5» и т.д).
  5. При решении любых жизненных задач полезно большее внимание уделять процессу. Если дело будет качественно сделано, результат подтянется. Результат – зеркало выполненной работы.
  6. В оценивании результата можно опираться на сравнение сегодняшних достижений подростка с его предыдущим опытом успехов и неудач.
  7. Важно относиться к подростку как к «Источнику». Заменить «послушный» и «соответствующий» на «самостоятельный» и «творческий».
  8. Замечательно, если у Вас получится дать подростку «право на ошибку» и возможность получать естественные последствия от своих действий. Это наивысшая степень родительской мудрости.
  9. Анализируйте причины неуспеха вместе с подростком.

Если ребенок видит причину неудач в своих низких способностях или в чрезмерной трудности задания, он вряд ли будет рассчитывать на успех и проявлять упорство. Уровень притязаний у него будет низким. Если ребенок считает, что неудача постигла его из-за недостаточной настойчивости и упорства, он будет работать в новой ситуации более настойчиво

Наша гордость